看護·介護: 실습과 돌봄, 지원 체계와 상담
간호 학생의 실습과 가족의 교대 간호를 돌봄 지원 체계의 필요·간병 상담과 비교합니다. 看護와 介護의 겹치는 활동을 읽으며 담당자와 장소를 배타적으로 나누지 않습니다.
학생의 실습과 가족의 간호
「看護を学ぶ学生が病院で実習した。」 (간호를 배우는 학생이 병원에서 실습했다.)
가족이 교대로 할아버지를 간호한 예문에도 看護가 쓰입니다. 학생의 병원 실습과 가족의 돌봄은 각각의 장면이며, 실습을 했다는 사실만으로 자격 취득까지 알 수는 없습니다.
가족을 돕는 체계와 간병 상담
「家族だけで介護を抱え込まない仕組みが必要だ。」 (가족만이 돌봄을 떠안지 않는 체계가 필요하다.)
할머니의 介護에 관해 전문 직원에게 상담한 예문도 있습니다. 가족만 돌봄을 떠안지 않는 체계의 필요와 상담한 사실을 읽되, 지원 체계가 이미 마련되었다거나 서비스를 받았다고 덧붙이지 않습니다.
사람과 행동을 함께 읽기
가족이 看護를 하고 전문 직원에게 介護를 상담하는 장면이 있으므로, 간호는 전문가만 하고 간병은 가족만 한다고 나누기는 어렵습니다. 두 말에는 돌봄 활동의 겹침이 있습니다.
학생의 실습, 가족의 교대 간호, 체계의 필요, 전문 직원에 대한 상담은 서로 다른 행동과 상태입니다. 어느 장면도 할아버지나 할머니의 회복 결과를 말하지 않습니다.
看護는 반드시 병원 전문가만 하고, 介護는 반드시 가족만 하는 일인가요?
답과 이유 보기
그렇게 나눌 수 없습니다. 가족이 할아버지를 看護한 예와 전문 직원에게 할머니의 介護를 상담한 예가 있습니다. 돌봄 활동과 각 장면의 역할을 함께 읽어야 합니다.