指摘·訂正: 지적한 오류와 바로잡은 사람의 역할
문장 오류를 지적한 선생님과 자료·발언의 정정을 읽어 지적 대상·정정 주체를 구별하고, 서로 다른 예문의 행동을 합치지 않습니다.
잘못된 부분을 짚는 指摘
「先生に文章の誤りを指摘された。」에서는 선생님에게 글의 오류를 지적받았습니다. 지적한 사람은 선생님이고, 지적 대상은 글의 오류입니다.
「問題点を指摘するだけでなく改善案も示した。」는 문제점을 지적할 뿐 아니라 개선안도 제시한 예입니다. 문제점과 제시한 개선안을 읽되, 그 개선안이 실제 적용되었다고 덧붙이지 않습니다.
오류를 바로잡는 訂正
「資料の誤字を見つけ、その場で訂正した。」에서는 자료의 오자를 찾아 그 자리에서 정정했습니다. 바로잡은 대상은 자료의 오자이며, 정정한 사람의 이름은 제시되지 않습니다.
「先ほどの発言に誤りがあったので訂正します。」는 조금 전 발언에 오류가 있어 정정하겠다는 말입니다. 앞의 자료 오자와 달리 정정 대상이 발언이며, 선언한 정정을 이미 모두 마친 결과로 바꾸지 않습니다.
지적 대상과 정정 주체를 연결하기
指摘는 오류·문제점을 짚어 알리는 행동이고, 訂正는 오류를 바로잡는 행동입니다. 글의 오류를 지적한 선생님과 자료 오자를 정정한 사람을 같은 사람이라고 연결할 근거는 이 예문들에 없습니다.
지적만 명시된 문장에서 정정 완료를 도출하지 않으며, 정정이 쓰이지 않았다는 이유로 실제로 고치지 않았다고 단정하지도 않습니다. 무엇을 누가 지적하거나 바로잡았는지 명시된 범위에서 읽습니다.
글의 오류를 指摘した 사람은 누구이며, 자료 오자를 訂正した 사람도 그 사람이라고 읽을 수 있나요?
답과 이유 보기
글의 오류를 지적한 사람은 선생님입니다. 자료의 오자를 정정한 예문은 그 행동을 서술하지만 수행자의 이름을 제시하지 않으므로 선생님이 정정했다고 연결할 수 없습니다. 지적 대상과 정정 대상을 나누고 명시된 주체만 확인합니다.