教養와 知識: 일반 교양과 전문·문화 지식의 범위
전문 지식과 일반 교양을 함께 원하는 문장을 현지 문화 지식·올바른 지식에 따른 판단과 비교합니다. 教養와 知識를 배타적인 깊이·폭으로 나누지 않고 내용의 범위를 읽습니다.
교양과 지식이 함께 필요한 범위
教養(きょうよう)는 일반적인 교양을, 知識(ちしき)는 알고 있는 내용을 가리킵니다. 교양과 지식의 차이를 읽을 때에는 일반 교양, 전문 지식, 현지 문화라는 실제 대상을 먼저 확인합니다.
일반 교양을 익히려는 바람에 전문 지식이 함께 언급됩니다. 이를 교양에는 지식이 없다는 구분이나 한쪽이 언제나 더 깊다는 평가로 바꾸지 않습니다. 문화에 관한 지식도 교양과 겹칠 수 있는 내용입니다.
폭넓은 독서와 전문 지식의 관계
「幅広い本を読むことは教養を深めるきっかけになる。」 — “폭넓은 책을 읽는 것은 교양을 깊게 하는 계기가 된다.” 독서의 폭과 교양을 깊게 하는 계기의 관계가 제시됩니다. 폭넓은 책이라는 수식어가 곧 모든 知識의 폭이 좁다는 판단을 만드는 것은 아닙니다.
「専門知識だけでなく一般的な教養も身につけたい。」 — “전문 지식뿐 아니라 일반적인 교양도 익히고 싶다.” だけでなく·も는 전문 지식뿐 아니라 일반 교양도 함께 원하는 관계를 만듭니다. 원하는 대상이 둘이며 身につけたい는 바람을 나타냅니다.
문화 지식과 판단의 조건
「旅の前に現地の文化について知識を深めた。」 — “여행 전에 현지 문화에 관한 지식을 넓혔다.” 일본어의 深めた는 깊게 했다는 표현이고, 제공 번역은 넓혔다고 표현합니다. 인용된 표현 차이를 유지하면서 여행 전 현지 문화에 관한 지식을 다룬다는 대상을 확인합니다.
「正しい知識があれば、落ち着いて判断できる。」 — “올바른 지식이 있으면 침착하게 판단할 수 있다.” 正しい知識があれば는 올바른 지식이 있는 조건이고 判断できる는 판단할 수 있다는 가능입니다. 특정 판단이 이미 끝났거나 모든 판단이 옳았다는 결과를 말하지 않습니다.
専門知識だけでなく一般的な教養も身につけたい에서 だけでなく·も는 원하는 내용의 관계를 어떻게 만드나요?
답과 이유 보기
전문 지식과 일반 교양을 둘 다 익히고 싶다는 관계를 만듭니다. 둘 중 하나를 배제하거나, 교양을 이미 갖췄다고 말하는 문장이 아닙니다.